Acciones realizadas sobre el aprendizaje y trayectorias educativas en Educación inicial 2022-2023

Trabajaron tres ejes esenciales: Alfabetización Inicial, Matemática e inclusión de las nuevas tecnologías digitales.

Servicio Informativo Gobierno de San Juan 04 de diciembre de 2023 Redacción Diario Popular Digital Redacción Diario Popular Digital
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  La Dirección de Nivel Inicial, en el marco de la planificación estratégica, planteó en su diseño los siguientes objetivos para trabajar durante el Ciclo Lectivo 2022- 2023 en relación al Eje Aprendizaje y Trayectorias Educativas:Fortalecer la enseñanza y los aprendizajes de los estudiantes de Nivel Inicial, con eje en la alfabetización inicial, la Matemática y la inclusión de la cultura digital de manera transversal.
Enriquecer la propuesta pedagógica del nivel.
Mejorar los recursos didácticos y el equipamiento.
 Teniendo en cuenta la realidad y contexto de cada zona supervisiva y realizando planificaciones pedagógicas de enseñanza y de aprendizaje coherentes, a partir de los componentes del currículum y los intereses de los estudiantes, se trabajó el fortalecimiento de la enseñanza a través de tres ejes fundamentales.Alfabetización Inicial: un proceso formador de ciudadanía enmarcado en valores según la Ley 26206, que propicia la formación integral, el contacto con la diversidad del lenguaje, la ampliación del universo cultural, la apropiación de saberes, aplicación de patrimonio cultural y la lectura como un derecho.
La Matemática: uno de los pilares más importantes, además de enfocarse en lo cognitivo, desarrolla destrezas importantes que se aplican diariamente en todos los entornos como el razonamiento, el pensamiento lógico, la interacción, la resolución de problemas, comunicar, aplicar, entre otros.
Inclusión de las nuevas tecnologías digitales: de manera transversal a través de la tecnología y contenidos digitales se pueden generar nuevas oportunidades para reconocer y construir la realidad, facilitar la comunicación, el trabajo entre pares y promueve la valoración crítica de las tecnologías de la información y la comunicación desde edades tempranas. Esto permite que el niño se inicie en la alfabetización digital, reconociendo cómo pueden ser usadas para resolver problemas sencillos, adecuados al nivel, en un marco de responsabilidad, creatividad y juego. Esto implica tener en cuenta los conocimientos previos en la educación digital, garantizando mayores oportunidades para todos, ofreciéndoles desde el jardín, la posibilidad de aprender y aplicar nuevos recursos digitales.
 Acciones realizadas en 2022
Alfabetización Inicial
Encuentros presenciales (jurisdiccional y nacional) con la participación de equipos técnicos, supervisores, directores, docentes, referentes y profesores del Instituto Superior de Formación Docente.
Talleres virtuales (jurisdiccional y nacional) con la participación de equipos técnicos, supervisores, directores, docentes, referentes y profesores del Instituto Superior de Formación Docente.
Intercambio jurisdiccional de experiencias y bibliografía a través de Padlet creado para Alfabetización Inicial.
 Matemática
Encuentros presenciales (jurisdiccional y nacional) con la participación de equipos técnicos, Supervisores, Directores, Docentes, Referentes y Profesores del Instituto Superior de Formación Docente.
Talleres virtuales (jurisdiccional y nacional) con la participación de equipos técnicos, supervisores, directores, docentes, referentes y profesores del Instituto Superior de Formación Docente
Intercambio jurisdiccional de experiencias y bibliografía a través de Padlet creado para Matemáticas.
 Acciones realizadas en 2023
Alfabetización Inicial
Se realizaron cuatro ciclos de talleres semipresenciales y virtuales con la participación de equipos técnicos, Supervisores, Directores, Docentes y Referentes.
Hubo 8 visitas a jardines de infantes para fortalecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través de trabajo de campo.
Publicación académica en torno a reflexiones teórico prácticas sobre la alfabetización en San Juan y en algunos casos, sumaron sus aportes siendo parte del libro digital que se logró presentar en el presente año 2023.
 Matemática
Se realizaron 4 encuentros presenciales jurisdiccionales con la participación de equipos técnicos, supervisores, directores, docentes y referentes.
Hubo 6 encuentros virtuales jurisdiccional y nacional de referentes jurisdiccionales.
Se concretaron 8 visitas a jardines de infantes para fortalecer los procesos de enseñanza y de aprendizaje a través de trabajo de campo.
Y 5 capacitaciones recibidas desde el enfoque de la Matemática para referentes.
 Educación Digital 2022 – 2023
Hubo 54 encuentros presenciales Jurisdiccionales 54, con la participación de equipos técnicos, , supervisores, directores y docentes,
Capacitación en el uso de aulas digitales móviles de Nivel Inicial, como programar a Robotita desde las Tablet, mesas digitales, pizarra digital interactiva.
Articulación con actividades de alfabetización y matemática a través de los componentes tecnológicos del rincón digital.
 Datos cualitativos
Alfabetización Inicial
En cuanto a las modificaciones en las prácticas de las salas de Nivel Inicial, se trabajó con mayor intensidad en la revisión de la concepción y aplicación de los ambientes alfabetizadores, con los docentes participantes del Segundo Ciclo de Talleres Semipresenciales “Articulaciones Alfabetizadoras” . Este ciclo se caracterizó por comenzar desde un acuerdo previo de un docente de Nivel Inicial con un maestro de 1° grado de la misma institución, edificio o zona que compartiesen población estudiantil. Resultó notable la respuesta se inscribieron 368 duplas, se amplió el cupo original diseñado y se lograron conformar tres grupos específicos bajo la coordinación de un miembro del equipo del Plan de Alfabetización para analizar con precisión el recorrido realizado. A las 56 duplas convocadas se les propuso participar de 3 talleres presenciales y 4 talleres virtuales en los que fueron definiendo diferentes convenios institucionales para fortalecer las experiencias de lectura y escritura.

 Matemática
En el 2022 comenzamos con un relevamiento de la observación de clase, cómo utiliza el material, que intervenciones hacer, si hay una intencionalidad en el uso, si se usa de manera esporádica, si se usa en forma sistemática, si se planifica y se proyecta con ese recurso, y si se trabaja la potencialidad del mismo cómo.

Se visitaron algunos jardines en el 2023 mostrando la potencialidad, induciendo a secuenciar, anticipar y planificar , hasta obtener un buen dominio de manejo y revisar el estilo interrogatorio para potenciar y explotar las posibilidades de este recurso, que esté al alcance del estudiante para que interactúen y construya conocimiento.

Después de la sistematización y uso hubo una progresión en el avance de los aprendizajes, en la incorporación de los contenidos propuestos .

Ejemplo: cómo interactúa con la banda numérica, haciendo preguntas problematizadoras

El trabajo realizado de un gran equipo de referentes jurisdiccionales en estos dos últimos años, se vio reflejado en las salitas de Nivel Inicial. Las capacitaciones, encuentros y talleres destinados a supervisores, equipos directivos y docentes permitieron la reflexión sobre las prácticas docentes, fortaleciendo a través de nuevas estrategias y recursos los procesos de enseñanza y aprendizaje.Trabajaron en la formación:
Referente de Planes y Programas: María Lliteras
Referente Libros para Aprender: Fabiana López
Referente de Alfabetización Inicial: Adriana Luna
Especialistas en Alfabetización Inicial: Rosario Calderón y Diana Castro
Referente de Matemática: María del Valle Arnáez
Especialista en Matemática: Silvia Toranzo
Referente en Educación Digital: Federico Echegaray
Equipo Supervisivo de Educación Inicial
Directora de Área de Educación Inicial: Laura Castro

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